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幼小男园小班教养案:《我们的世界》

日期:2018-09-08作者:admin

  幼小男园小班社会活触动:我们的世界

  活触动目的

  (壹)在游玩中进壹步感知不一国度、民族的不一文皓、生活方法和习惯,知道应当彼此遵重、战斗共处,初步萌生暖和酷爱世界、暖和酷爱人类的情义。

  (二)学会与同伙彼此协商、分享、铰让、互济等根本往还到技巧,并得到相应内心体验。

  活触动预备

  厚墩墩幼小男壹些与游玩情节相干的理性阅历;师生壹道创设好所担负的游玩场儿子和材料。

  活触动经过

  (壹)各班幼小男己己己协商所开办本题的角色分派,按己己己己愿装扮成不一人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等,同伙之间却彼此僚佐装扮、装扮。

  (二)小班叁位教养员以带游身份,分管班内叁个“旅游团弄”,顺手持“信誉卡”,迨背靠“旅游车”到各个旅游点游憩。父亲班和中班却己在组分松某壹家庭成员的相干去游憩。如扮“爷爷”“奶奶”却以壹道去找壹个“小孙男女”。

  (叁)各游玩本题的情节和指点。

  1.世界餐厅

  (1)日本料理

  目的:在游玩中初步感知、了松日本诙谐的饮食方法,念书礼貌往还到技艺。

  预备:锻炼几位日本料理的“效力动员”(由幼小男扮),并学说几句子骈杂日本礼貌用语:您好!乐当着莅临等;便宜日本饮食品:海鲜、豆腐、小豆米饭、米团弄、叁色米糕等顶替物;师生壹道装置扦“日本料理”店:用印拥有木板条纹的塑料胶纸铺在空间,并隔成壹个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾主”能跪背靠用餐。

  重心指点:

  ①教养员以餐厅“领班”的身份参加以游玩,提示身穿和服、脚丫儿子着木履的“效力动员”用己己己已拥有感知阅历和设想,念书以日本礼仪向“顾主”供效力动。如:“领班”却比值领“效力动员”站在日本料理门前当着候“顾主”,当“顾主”到来临时,用日语请安、哈哈腰折腰,并伸进入厢内……在厅内却播放“樱花”歌曲,“效力动员”却天天跳日本舞为“顾主”助兴,“顾主”也却即兴换上木履跳日本舞等效力动项目。

  ②指伸“顾主”用餐时,根据已拥有阅历模拟日己己己的饮食习惯。如“顾主”入厢时要脱鞋并用跪背靠方法进餐。假设“顾主”忘记或不懂日本料理的饮食方法,“领班”或“效力动员”中天天赋予提示和僚佐。

  (2)风潮汕风致馆

  目的:进壹步了松风潮汕小吃的特点,会便宜风潮汕小吃2到3种,念书行礼貌地接待主人的技艺。

  预备:供各种米实印、面团弄、竹叶、湿报纸团弄等半产品材料;红桃米实、水晶球、粽球等各种风致小吃的顶替物若干;各种盘碟、汤匙、筷儿子等风潮汕餐具和炊具玩意男几套;“厨师”和“效力动员”的服饰。